Reflexions sobre el tema 6: Les TIC per la relació família-escola.

Arribem al darrer tema d’aquesta assignatura i com no podia ser d’altra manera, toca parla de les famílies, perquè com ja sabem són de vital importància en la nostra feina, així donçs també tenen gran influencia en les noves tecnologies. Per a tractar aquest tema varem treballar damunt es següents articles:

Introducció al tema 6.

La participación de las familias en las escuelas TIC.

Importància de l’educació amb la familia. 

Beneficis de les TIC a l’entorn familiar. 

Familia y escuela ante la incorporación de lasTIC.

Aquestes lectures crec que han estat molt adients i les recomanaria a qualsevol professional en l’educació ja que crec que molts cops, i més en un àmbit tant innovador i que està en constant evolució com són les TIC, deixem de banda a les famílies pensant que com vivim en una societat on cada cop més s’utilitzen les TIC, tots poden i saben utilitzar-la fora el centre, terme en el que estem per a mi estem equivocats degut a que com em pogut anar reflexionant al llarg de l’assignatura sabem que la bretxa digital existeix i que per tant no tota la població sap utilitzar-la de manera adequada o no totes les famílies podem haver a casa seva un ordinador. 

A més la relació fora a les aules que tenen els infants i les famílies amb les TIC té un caire més d’oci que d’investigació o experimentació significativa, d’aquí la importància de treballar amb les famílies i les TIC al centre, no devem d’oblidar mai que per a un bon desenvolupament global dels infants es imprescindible la col·laboració amb les famílies ja que realment junt amb l’escola son els dos punts socialitzadors principals en les primeres etapes. A continuació penjo l’esquema realitzat a l’aula on penso que a través de la lectura “Familia y escuela ante la incorporación de las TIC” queda molt ben reflexat:

Per tant, i com ja he esmentat, es essencial treballar les TIC amb les famílies també, però com fer-ho reialment? Bé penso que com es veu a l’esquema podem trobar escoles de pares a la web, o comunitats d’aprenentatge, blocs, etc... Però crec que també tenim que innovar i pensar en tasques on els pares puguin participar juntament amb els infants ja que així es com realment agafar una rutina de fer feina amb les TIC, un bon recurs on podem treballar de manera conjunta és amb la practica esmentada al tema anterior : Internet en el aula: a la caza del tesoro. Adell (2003). Aquesta tècnica de treball em pareix molt motivadora per a treballar conjuntament i no crea la necessitat de que els pares tinguin que assistir contínuament al centre ja que sabem que per a ell potser difícil i no hi ha que abusar de les reunions al centre per aquest motiu. També crec que es podem realitzar reunions específiques per a tractar temes relacionats amb les noves tecnologies que els interessin a les famílies tractant amb els seus dubtes d’una manera més concreta i conjunta.

A continuació penjo un video de Cesar Coll on parla de les TIC i la familia-escola que he trobat molt interessant:



Fins a la següent entrada i Bon Nadal!

Reflexions sobre el tema 5: Les TIC a l’educació infantil.

Després de que en el tema anterior repasséssim l’evolució històrica de la legislació davant les noves tecnologies, en el tema 5 ens enfonsem en les TIC a l’aula i a la metodologia. Aspectes que per a mi son més atractius que els esmentats en el tema anterior. Per a tractar aquest tema varem comptar amb els següents articles:

El placer de usar las TIC en educación infantil. Asorey y Jesús Gil (2009)

Les TIC a l’educació infantil: Espiral.

Internet en el aula: a la caza del tesoro. Adell (2003)

Competències digitals. Sobre ACOT. Jordi Adell.

Las fases de la integración de las TIC. (Adell. 2008)

Modelo TPACK. Blog TIC y educación.

Totes aquestes lectures han estat molt interessants i completes a més de fer-nos veure que realment hi ha molt d’interès en estructura i millorar la integració de les TIC a les aules d’educació infantil. Record que quan treballàvem en el tema 3 que tractava sobre les possibilitats ilimitacions del software educatiu, parlàvem de la limitada sortida que veiem en aquestos ja que ens recordaven a les “fitxes” i veiem l’ integració d’aquestos més com a un recurs que com a una part realment important dins la nostra possible metodologia a l’aula. 

En aquest moment, i gracies a la lectura d’Adell, “Internet a l’aula: a la caza del tesoro” em pogut veure que hi ha moltes maneres de practicar amb els infants les TIC i realment aquesta idea ens va agradar molt més. A continuació penjo l’esquema realitzat a l’aula:

Per tant, amb aquest tema em pogut comprovar que primerament som nosaltres, els futurs docents els que devem ser conscients de la importància de la nostra formació i de tenir assimilades les competències adequades per a poder orientar als nostres alumnes adequadament i amb practiques educatives que no deixin les TIC només com a recurs si no que estigui totalment integrada a la metodologia i a la programació d’aula. 

Un altre exemple d’aquesta reflexió va ser la lectura d’Asorey i Jesús Gil, encara que va causar certa controvèrsia perquè hi havia molts punts que decidirem que ja no estaven vigents i que es podia innovar més en aquestos moments, també cal dir que devem ser conscients que les noves tecnologies evolucionen ràpidament per lo que varem entendre que hi ha que estar pendent i amb contacte constant amb les TIC per a no perdre el processos nous que es vagin produint i així poder-ho adaptar a les nostres aules. A continuació exposo l’esquema realitzat a l’aula:

Com he esmentat anteriorment, amb aquest tema ens donem compte més que mai de la importància de la nostra formació, i de la gran consciencia que devem tenir en les nostres capacitats, tant les que ja tenim adquirides com les que ens queden per assimilar i aprendre. En aquest sentit la metodologia TPACK m’ha paregut molt interessant ja que òbviament, si un mestre sempre ha tingut que tenir un coneixement pedagògic i disciplinar, per poder integrar adequadament les TIC tindrem que tenir un coneixement tecnològic. La combinació d’aquestos tres coneixements és el que ens farà realment integrar les TIC de manera adequada i eficaç. A continuació penjo la imatge visual d’aquesta metodologia, la qual a set extreta del blog de Sergio García Cabezas, del "Modelo TPACK. BLog TIC y educación":

Per finalitzar i continuant amb el abans exposat, no puc deixar de banda l’explicació de Jordi Adell amb les fases de la integració de les TIC i sobre ACOT, les quals queden molt ben exposades amb el següent esquema i vídeo:

Per tant, com a reflexió final, penso que encara tinc un llarg camí per davant abans d’arribar a la fase d’innovació, encara que no es impossible hi amb esforç i motivació res és impossible, així que només ens queda continuar amb la nostra formació i no perdre l’entusiasme per la nostra feina, encara que les metodologies i les tecnologies canviïn amb el temps.

Fins a la següent entrada!